17 mayo: Día Mundial del Reciclaje

Hoy, 17 de mayo se celebra el Día Mundial del Reciclaje y hemos propuesto al alumnado dos opciones de actividad para conmemorar este día con el objetivo de concienciar y sensibilizar al resto de la Comunidad Educativa de la importancia de reciclar para el cuidado de nuestro medioambiente y frenar así el cambio climático.

El alumnado podía elegir entre dos opciones de actividad:

1. Un cartel de sensibilización para la conmemoración del día
2. Un decálogo para fomentar el reciclaje en casa o en la localidad de residencia.

A continuación os dejamos una selección de los trabajos recibidos:

Esta actividad es fruto de la colaboración conjunta de profesorado del Departamento de Lengua y Literatura, Física y Química y la educadora social del centro.

Poesía visual y cambio climático

Retomamos la idea que ya habíamos propuesto anteriormente a nuestro alumnado de crear algún
tipo de composición visual con la temática del cambio climático y el medio ambiente con motivo de
la Semana Cultural del Centro y volvemos con un montón de interesantes propuestas.

Se trata de una actividad en la que han colaborado alumnos de todos los niveles de la ESO con
aportaciones diversas de acuerdo con las diferentes propuestas para trabajar simultáneamente los
contenidos lingüísticos y los medioambientales: desde reflexiones, dibujos, ilustraciones o carteles
informativos hasta poemas ilustrados o estupendos caligramas, poesía visual en estado puro.
Con todo ello, nuestro alumnado no sólo ha demostrado estupendas dotes creativas o artísticas,
sino también la preocupación por el medio ambiente como una de las constantes que se vienen
trabajando desde las diferentes actividades del CITE.
En los trabajos se refleja la preocupación por la contaminación, las propuestas para el cuidado de
nuestros recursos naturales, o las llamadas a la acción...

Los estupendos resultados los podéis ver en la siguiente presentación:

Todos los trabajos nos hacen reflexionar y contribuyen de alguna manera a la concienciación
y sensibilización con respecto a los problemas actuales del medio ambiente.
¡Gracias, chicos!

Cambio climático en poesía visual

Como actividad para esta semana que celebrábamos la Semana cultural del centro con la temática del cambio climático y el medio ambiente, os proponemos e buscar frases, poemas o brevísimos relatos sobre

el cambio climático (por supuesto que también es válido que los creéis vosotros mismos,
podéis inventar un poema o microrrelato, dejar volar vuestra imaginación)

Cuando hayáis elegido la frase, poema o relato debéis dibujarlo

¿Cómo? Creando un caligrama o cartel concienciador dependiendo del texto elegido.

Los caligramas son poemas visuales. Aquí tenéis ejemplos:

https://sites.google.com/site/638antologiapoetica/-que-es-un-caligrama

https://webdepoemas.com/caligrama/

¿Fecha de entrega? Jueves 2 de abril

¿A quién entregar? Tenéis que enviárselo a María Calvo (la educadora social) siguiendo las pautas que os han enviado
vuestros profes.

¿Formato de entrega? Tenéis que adjuntar una foto (o imagen si utilizáis alguna aplicación) de vuestro trabajo y recordar
poner vuestro nombre, apellidos y curso.

¡Vuestros profes tendrán en cuenta vuestra participación!

Arte y Naturaleza

“Arte y Naturaleza” con este nombre hemos bautizado la exposición que nuestros alumnos/as del IES Sierra de San Pedro mostrarán durante varias semanas.

 Los alumnos participantes de los diversos niveles de la ESO y Bachillerato han confeccionado todos estos maravillosos dibujos utilizando diferentes técnicas: lápiz de grafito, lápices de colores, témperas, ceras, rotuladores, collage, puntillismo y técnicas mixtas.

Para la elaboración de los dibujos se utilizaron temas relacionados con el medio ambiente y de esta forma concienciar a nuestros alumnos/as de la importancia de cuidar el planeta.

En 1º de la ESO el tema que han utilizado para la confección de estos dibujos fue “El reciclaje”, en 3º y 4º de la ESO incluido PMAR el tema elegido fue “La contaminación” y por último en bachillerato el tema trabajado ha sido “El cambio climático”

Como resultado, esta magnifica exposición llena de color y mensajes importantes para tomar conciencia de cómo y porque cuidar nuestro planeta.

“El arte nunca podrá existir sin la naturaleza”

Pierre Bonnard (pintor e ilustrador francés)

Nuestros actos importan

Todas las decisiones que los consumidores tomamos suponen un impacto sobre

el planeta pero éste no es igual para todos ni en todas las regiones del mundo.

La distribución geográfica y el nivel de desarrollo influyen para aumentar o

disminuir nuestro impacto. Debido a ello surge el concepto de "Huella ecológica",

pero ¿qué es exactamente?

La huella ecológica es un indicador de sostenibilidad que trata de medir el impacto

que nuestra vida tiene sobre el entorno.

Consumimos tanto y tan mal que el planeta se nos ha quedado pequeño. Y

no tenemos otro. Lo que sí podemos hacer es reducir nuestro impacto con

unos hábitos más conscientes. No es difícil, y así lo demuestran los alumnos

de 4º ESO, que han recopilado en diferentes infografías algunos consejos y

reflexiones sobre nuestro consumo que pueden ayudarnos a reducir nuestra

huella ecológica.

¿QUÉ ES LA HUELLA ECOLÓGICA? LA HUELLA ECOLÓGICA EN ESPAÑA

¿CÓMO PODEMOS REDUCIR LA HUELLA ECOLÓGICA EN NUESTRAS LOCALIDADES?

¿CÓMO PODEMOS REDUCIR LA HUELLA ECOLÓGICA EN NUESTROS HOGARES?

¿CÓMO PODEMOS REDUCIR LA HUELLA ECOLÓGICA EN NUESTRO INSTITUTO?

Es el turno de 1º de ESO, el tema elegido es LA ENERGÍA SOLAR

Continuamos con el trabajo cooperativo,en este caso los alumnos de 2º Bachillerato de la asignatura de Ciencias de la Tierra y el Medio Ambiente muestran y explican un trabajo a los alumnos de 1º de la ESO. El tema elegido ha sido la energía solar, ya que ésta no emite gases contaminantes y permite la posibilidad del auto-abastecimiento eléctrico sin necesidad de conexión a la red.

Con esta bonita presentación, el alumnado de 1º de ESO podrá conocer dos maneras de aprovechar la radiación solar de manera directa. Por un lado, verá cómo un panel fotovoltaico permite utilizar dicha radiación para generar electricidad. Por otro, conocerá también el funcionamiento de los colectores térmicos solares que se pueden utilizar para calentar el agua de uso doméstico. 

De esta forma una vez más, además de aprender a identificar las energías limpias y renovables, mejoran las habilidades de comunicación oral y la convivencia entre iguales.

Acabamos el Taller de Relajación

Una buena experiencia con alumnado voluntario y participante en el torneo de debates en los primeros recreos.

Hemos iniciado la sesión con una dinámica para soltar tensión, y seguidamente hemos trabajado una dinámica para mejorar la vocalización, una técnica básica de respiración y hemos finalizado con una relajación guiada (rotación de conciencia)

En los recreos el tiempo es escaso para trabajar detenidamente distintas técnicas de respiración,  expresión y relajación, y por ello la educadora social con la colaboración del profesorado de Educación Física dedicará una sesión completa en cada curso antes de que se celebre la final del Torneo de Debates.

Un tablón para el 11 de febrero. Día internacional de la mujer y la niña en la ciencia

El día 11 de Febrero se celebro el día internacional de la mujer y la niña en la Ciencia. Para celebrarlo, nuestros alumnos hicieron un pequeño homenaje a algunas científicas que han hecho y siguen haciendo historia.

Muchas de estas mujeres han sido y son piezas claves para una mejora del medio ambiente y para el desarrollo de la necesaria Cultura Científica que sin duda será muy importante en la lucha contra el Cambio Climático.

Infografías sobre el cambio climático

El alumnado de 4ºESO sigue trabajando colaborativamente sobre el cambio climático en clase de Física y Química.

En esta ocasión han realizado varias infografías informativas para concienciar al resto de alumnado del centro. Os presentamos un par de ellas.

La primera infografía resume qué es el cambio climático, su origen y cómo afecta a los ecosistemas.

En esta segunda infografía el alumnado ha abordado las consecuencias e impacto del cambio climático en España.

Nos relajamos para debatir

Concluida la primera ronda de debates hemos detectado que un porcentaje alto de alumnado se pone muy nervioso antes de hablar en público y que es necesario mejorar las técnicas de comunicación y la expresión corporal al debatir.

Por ello hemos propuesto al alumnado de los equipos de debate talleres voluntarios en el primer recreo.

Tal ha sido el compromiso del alumnado que hemos programado diferentes sesiones que comienzan mañana.

Estos talleres de relajación y técnicas para hablar en público serán facilitados por la educadora social del centro y tienen como principales objetivos:

• Perder el miedo a hablar en público
• Mejorar la autoestima del alumnado
• Mejorar la expresión oral y corporal al hablar en público
• Aprender a relajarse y mantener la atención

Después de esta semana de preparación del tema de debate en las clases de Física y Química y Biología y del Taller de Relajación la próxima semana comenzaremos la segunda ronda del Torneo de Debates.

Trabajamos de forma cooperativa con el medio ambiente

En esta primeras semanas de enero, en las clases de Ciencias de la Tierra y el Medio ambiente, los alumnos de segundo de Bachillerato, han explicado a sus iguales utilizando unas atractivas presentaciones diferentes temas relacionados con el respeto al medio ambiente.

Para la confección de estas presentaciones, durante la primera evaluación, los alumnos han estado investigando y se han documentado sobre diferentes temas como las energías limpias y renovables donde se han centrado en el estudio de la energía eólica y la energía solar. Además de hacer un estudio de las ciudades más sostenibles del mundo. La actividad se ha celebrado en dos sesiones. 

La primera ponencia fue dirigida a los alumnos de primero de Bachillerato de Ciencias y el tema presentado ha sido “La energía eólica”, como funciona y sus ventajas frente a otras formas de obtención de energía.

La segunda sesión fue dirigida a los alumnos de 4o de la ESO, el tema presentado ha sido “Smart cities: las ciudades del futuro” ciudades capaz de utilizar la tecnología de la Información y comunicación (TIC) con el objeto de crear mejores estructuras para los ciudadanos. Desde el transporte público, pasando por el ahorro energético, sostenibilidad o eficiencia en todos sus aspectos.

Así, nuestros alumnos además de contribuir a respetar el medio ambiente, mejoran las habilidades de comunicación oral y mejoran la convivencia del centro.

La importancia del reciclaje llega a nuestras aulas

El cuidado del medio ambiente entra de lleno en nuestro centro a través de la iniciativa de Ecoembes, organización ambiental que ha repartido en nuestro centro un total de 16 papeleras de reciclaje, 8 de color amarillo – para envases de plástico, latas y briks- y otras 8 de color azul – para papel y cartón.

Nuestros alumnos han sido los encargados de colocar en el centro estas papeleras, tras decidir previamente las ubicaciones más adecuadas para fomentar su uso.

Ahora, el siguiente paso es trabajar en las estrategias de concienciación en materia de reciclaje a través de diferentes recursos educativos que permitan reforzar e impulsar los valores medioambientales y conseguir un instituto más sostenible. Seguimos trabajando!

Concluimos 1ª Fase del Torneo de Debates

Desde la última semana de noviembre hasta finales de diciembre hemos estado celebrando la primera fase del I Torneo de Debates en las asignaturas de Lengua, Biología y Física y Química.

En este primer trimestre el alumnado debatió sobre tres temas relacionados con el cambio climático y el medio ambiente:

1. Nuestro estilo de vida,  ¿beneficia o perjudica al medioambiente?
2. Los plásticos, ¿benefician o perjudican al desarrollo de la sociedad?
3. Las huelgas estudiantiles por el clima, ¿Sirven para algo?

El proceso ha sido el siguiente: primero preparando la argumentación y refutaciones sobre el tema, para posteriormente celebrar los debates en el salón de actos de la biblioteca, para trabajar así también habilidades de oratoria, expresión oral y corporal, hablar en público, etc...

Ya tenemos los grupos de debate ganadores de cada grupo-clase y que se enfrentarán en la segunda fase que comenzamos ahora en enero para decidir el mejor equipo de debate de cada nivel.
Podéis ver más fotos de los diferentes debates en el Álbum de imágenes del proyecto.

Jóvenes por los ríos

Esta semana nuestros alumnos han participado en la actividad "JÓVENES POR LOS RÍOS" organizada por ADENEX (Asociación para la Defensa de la Naturaleza y los Recursos de Extremadura). Se trata de un Proyecto que trata de acercar los ríos a la juventud de la región. Trabajando desde la educación ambiental, este Programa contribuye a que nuestros alumnos conozcan, valoren y se impliquen en la conservación de los ecosistemas fluviales de nuestra región, promoviendo así la defensa de este patrimonio natural.

La actividad se ha celebrado en dos sesiones. La primera se ha realizado en el aula con una charla sobre los ecosistemas fluviales, cómo funcionan y qué impactos acusan. En la segunda parte, los alumnos analizaron y determinaron la calidad del agua de la Ribera de Troya a su paso por La Roca de la Sierra e identificaron algunos de los macroinvertebrados presentes en nuestro río. Además, también participaron en un taller sobre el tiempo de desaparición de los residuos y su impacto en el entorno.

Así, nuestros alumnos, guiados por personal técnico de ADENEX, pudieron analizar in situ la calidad del agua. Por un lado, realizaron diferentes pruebas y análisis físico-químicos, tales como turbidez, oxígeno disuelto, pH, presencia de nitratos y fosfatos..., y, por otro lado, se analizó la presencia en el agua de determinados tipos de macroinvertebrados (larvas de insectos, crustáceos o moluscos) como indicadores biológicos de la calidad de la misma. Tras la valoración conjunta de todos estos parámetros analizados pudimos llegar a la conclusión que la Ribera de Troya goza en estos momentos de una buena calidad de sus aguas.

Reciclando papel, salimos en la TV

Una de la importantes actividades que hacemos en nuestro centro. Además con la TV regional poniendo en valor nuestro trabajo. 

Los árboles juegan un rol determinante en el equilibrio terrestre. Gracias a ellos se reducen los niveles de dióxido de carbono (CO2) que circulan en el aire, que es, recordemos, el gas de efecto invernadero más nocivo.
Cuanto menos papel consumamos, menor número de árboles serán talados para su producción, lo que a su vez repercutirá en el cuidado y la conservación del medio ambiente. Otras razones por las que debemos reciclar papel de forma regular, son las siguientes:

• Favorece el ahorro de agua y energía empleados en la fabricación del papel y el empleo de productos químicos para su adecuación.

• Mejora la calidad del aire que respiramos.

• Disminuye el riesgo de sufrir enfermedades cardíacas y respiratorias.

• Contribuye a la preservación de especies animales y de plantas.

• Genera conciencia y responsabilidad en nuestros círculos sociales. Se amplía el concepto de ciudadanía global, el cual apunta a la creación de redes de personas comprometidas con el medioambiente.

• Disminuyen la contaminación del suelo.

• Se reduce la necesidad de acondicionar nuevos espacios para verter los residuos derivados de la producción del papel.

Fuente:  https://www.oxfamintermon.org/es

Sensibilizando a los más pequeños

El día de ayer los alumnos de Cultura Científica de 4º de ESO fueron al colegio de Primaria de la Roca de la Sierra (Santa Mª del Prado) a contar a los sus futuros compañeros para el curso próximo cuestiones relacionadas con el Cambio Climático y el Medio Ambiente.

El desarrollo de la "clase" pasó por contar al alumnado de primaria las cuestiones "teóricas" con una presentación.

También les proporcionaron material informativo en papel. Hemos de destacar la importancia de haber previsto que una de las alumnas de primaria no puede ver y se le preparó material en Braille. 

Para terminar los alumnos habían preparado un Kahoot  que los chavales y chavalas de 6º de primaria realizaron con sonrisas y con los smartphones de los propios alumnos de 4º de ESO (esto no se previó con antelación pero se resolvió fácilmente). La satisfacción de los alumnos, tanto de unos como la de los otros fue manifiesta y consideramos que fue una experiencia memorable.

También se les explicó a los niños que participamos en un concurso de recogida de Basura Electrónica  y les dejamos una caja para que cuando la tengan llena nos avisen y pasamos a buscarla.

Quede nuestro agradecimiento al Colegio Santa María del Prado por dejarnos realizar esta actividad y a los alumnos de 6º de primaria por ser pacientes con nuestros "profesores". 

Aprovechando la Energía Solar I

Desde el departamento de Tecnología nos hemos involucrado en este proyecto con el fin de trabajar en el aprovechamiento de la energía solar para reducir el consumo de energía eléctrica de origen no renovable, su repercusión económica y su beneficio desde el punto de vista medioambiental. Para ello estamos trabajando desde dos frentes:

1. Toma de datos de una Instalación Solar Fotovoltaica de Auto-consumo sin Acumulación en una vivienda piloto de la zona de estudio.
2. Una vez recabados los datos de la instalación solar aislada determinaremos el ahorro energético y económico que supondría la instalación de placas solares tanto en viviendas particulares como en los edificios públicos de las localidades de la zona mediante el estudio de las facturas eléctricas aportadas por los ayuntamientos.

La primera fase consiste en recopilar los datos de la instalación solar de la vivienda piloto y conseguir las facturas de viviendas particulares y de los diferentes ayuntamientos.

La instalación de estudio consiste en una instalación solar fotovoltaica sobre cubierta coplanar de un generador fotovoltaico de 4,95 kwp nominales compuesto por los siguientes elementos:

• 15 módulos de 330 wp
• 15 optimizadores
• 1 inversor solar AC/CC
• Cuadro de protecciones y aparamenta AC/CC

Celebramos los primeros debates

La semana del 18 al 22 de noviembre hemos continuado preparando al alumnado para su primer debate de la primera ronda clasificatoria. El tema, "Nuestro estilo de vida, ¿perjudica o beneficia el cuidado del medio ambiente?"

Un equipo defenderá que el estilo de vida actual que tenemos los humanos perjudica al medio ambiente y el otro equipo, que beneficia y ayuda a la conservación del medio ambiente.

Cada equipo a preparado sus argumentos y refutaciones buscando información y documentándose, para finalizar la semana celebrando los primeros debates del torneo en los grupos de 3ºESO B y 4ºESO B.

 La próxima semana continuamos con la preparación de todos los grupos y celebrando más debates de esta primera ronda de la que saldrá un equipo ganador de cada nivel.

¡Ánimo! ¡Lo estáis haciendo genial¡

Preparando el Torneo de dabates

En esta segunda semana, en clases de Biología, Física y Química y Lengua, con la colaboración de la educadora social, hemos repasado los contenidos básicos sobre el debate que se explicaron la semana pasada en las clases de Lengua y Literatura.

También hemos creado en cada grupo-clase los equipos de debate que van a competir, grupos heterogéneos que favorezcan la inclusión de todos los participantes y la igualdad de oportunidades de todos los equipos. El alumnado ha elegido el nombre de su equipo: Los salvadores medioambientales, Ecoroca, etc...

Finalizamos la sesión con un pequeño debate para que el alumnado compruebe cuál es la dinámica del debate en la práctica. El alumnado también ha elegido quién va a ser el introductor, conclusor y refutadores de su equipo en el torneo y aquí están preparando su tesis y argumentos para el debate.

¡A la mierda la bicicleta!

El departamento de Lengua Castellana y Literatura propone como actividad dentro del proyecto CITE, la lectura de la novela juvenil ¡A la mierda la bicicleta! de Gonzalo Moure. Dicha lectura se encuentra en sintonía con los objetivos perseguidos por dicho proyecto.

En ''A la mierda la bicicleta'', Gonzalo Moure escoge a un arriscado muchacho que vive en los campos semi-abandonados de la España interior, insertado plenamente en la naturaleza que le rodea, que observa, cuida y goza. Un joven adolescente que se negará a jugar el papel de buen salvaje que un programa de televisión le invitará a interpretar, anteponiendo la lógica de su integridad a las promesas del beneficio material por parte del patrocinador. Una novela sobre dilemas éticos, que interesará a lectores.

Gonzalo Moure Trénor (Valencia, 1952) es un escritor español dedicado a la literatura juvenil, campo en el que ha ganado premios tan importantes como el Gran Angular, el Ala Delta, el Primavera o el Barco de Vapor, entre otros. Antes de dedicarse por completo a la escritura, Moure trabajó también como periodista, guionista y publicista. Su obra es conocida por la atención que presta a los problemas de tipo social y también a la relación entre padres y adolescentes.

Su blog personal: https://www.gmoure.es/