Jóvenes por los ríos

Esta semana nuestros alumnos han participado en la actividad "JÓVENES POR LOS RÍOS" organizada por ADENEX (Asociación para la Defensa de la Naturaleza y los Recursos de Extremadura). Se trata de un Proyecto que trata de acercar los ríos a la juventud de la región. Trabajando desde la educación ambiental, este Programa contribuye a que nuestros alumnos conozcan, valoren y se impliquen en la conservación de los ecosistemas fluviales de nuestra región, promoviendo así la defensa de este patrimonio natural.

La actividad se ha celebrado en dos sesiones. La primera se ha realizado en el aula con una charla sobre los ecosistemas fluviales, cómo funcionan y qué impactos acusan. En la segunda parte, los alumnos analizaron y determinaron la calidad del agua de la Ribera de Troya a su paso por La Roca de la Sierra e identificaron algunos de los macroinvertebrados presentes en nuestro río. Además, también participaron en un taller sobre el tiempo de desaparición de los residuos y su impacto en el entorno.

Así, nuestros alumnos, guiados por personal técnico de ADENEX, pudieron analizar in situ la calidad del agua. Por un lado, realizaron diferentes pruebas y análisis físico-químicos, tales como turbidez, oxígeno disuelto, pH, presencia de nitratos y fosfatos..., y, por otro lado, se analizó la presencia en el agua de determinados tipos de macroinvertebrados (larvas de insectos, crustáceos o moluscos) como indicadores biológicos de la calidad de la misma. Tras la valoración conjunta de todos estos parámetros analizados pudimos llegar a la conclusión que la Ribera de Troya goza en estos momentos de una buena calidad de sus aguas.

Reciclando papel, salimos en la TV

Una de la importantes actividades que hacemos en nuestro centro. Además con la TV regional poniendo en valor nuestro trabajo. 

Los árboles juegan un rol determinante en el equilibrio terrestre. Gracias a ellos se reducen los niveles de dióxido de carbono (CO2) que circulan en el aire, que es, recordemos, el gas de efecto invernadero más nocivo.
Cuanto menos papel consumamos, menor número de árboles serán talados para su producción, lo que a su vez repercutirá en el cuidado y la conservación del medio ambiente. Otras razones por las que debemos reciclar papel de forma regular, son las siguientes:

• Favorece el ahorro de agua y energía empleados en la fabricación del papel y el empleo de productos químicos para su adecuación.

• Mejora la calidad del aire que respiramos.

• Disminuye el riesgo de sufrir enfermedades cardíacas y respiratorias.

• Contribuye a la preservación de especies animales y de plantas.

• Genera conciencia y responsabilidad en nuestros círculos sociales. Se amplía el concepto de ciudadanía global, el cual apunta a la creación de redes de personas comprometidas con el medioambiente.

• Disminuyen la contaminación del suelo.

• Se reduce la necesidad de acondicionar nuevos espacios para verter los residuos derivados de la producción del papel.

Fuente:  https://www.oxfamintermon.org/es

Sensibilizando a los más pequeños

El día de ayer los alumnos de Cultura Científica de 4º de ESO fueron al colegio de Primaria de la Roca de la Sierra (Santa Mª del Prado) a contar a los sus futuros compañeros para el curso próximo cuestiones relacionadas con el Cambio Climático y el Medio Ambiente.

El desarrollo de la "clase" pasó por contar al alumnado de primaria las cuestiones "teóricas" con una presentación.

También les proporcionaron material informativo en papel. Hemos de destacar la importancia de haber previsto que una de las alumnas de primaria no puede ver y se le preparó material en Braille. 

Para terminar los alumnos habían preparado un Kahoot  que los chavales y chavalas de 6º de primaria realizaron con sonrisas y con los smartphones de los propios alumnos de 4º de ESO (esto no se previó con antelación pero se resolvió fácilmente). La satisfacción de los alumnos, tanto de unos como la de los otros fue manifiesta y consideramos que fue una experiencia memorable.

También se les explicó a los niños que participamos en un concurso de recogida de Basura Electrónica  y les dejamos una caja para que cuando la tengan llena nos avisen y pasamos a buscarla.

Quede nuestro agradecimiento al Colegio Santa María del Prado por dejarnos realizar esta actividad y a los alumnos de 6º de primaria por ser pacientes con nuestros "profesores". 

Aprovechando la Energía Solar I

Desde el departamento de Tecnología nos hemos involucrado en este proyecto con el fin de trabajar en el aprovechamiento de la energía solar para reducir el consumo de energía eléctrica de origen no renovable, su repercusión económica y su beneficio desde el punto de vista medioambiental. Para ello estamos trabajando desde dos frentes:

1. Toma de datos de una Instalación Solar Fotovoltaica de Auto-consumo sin Acumulación en una vivienda piloto de la zona de estudio.
2. Una vez recabados los datos de la instalación solar aislada determinaremos el ahorro energético y económico que supondría la instalación de placas solares tanto en viviendas particulares como en los edificios públicos de las localidades de la zona mediante el estudio de las facturas eléctricas aportadas por los ayuntamientos.

La primera fase consiste en recopilar los datos de la instalación solar de la vivienda piloto y conseguir las facturas de viviendas particulares y de los diferentes ayuntamientos.

La instalación de estudio consiste en una instalación solar fotovoltaica sobre cubierta coplanar de un generador fotovoltaico de 4,95 kwp nominales compuesto por los siguientes elementos:

• 15 módulos de 330 wp
• 15 optimizadores
• 1 inversor solar AC/CC
• Cuadro de protecciones y aparamenta AC/CC

Celebramos los primeros debates

La semana del 18 al 22 de noviembre hemos continuado preparando al alumnado para su primer debate de la primera ronda clasificatoria. El tema, "Nuestro estilo de vida, ¿perjudica o beneficia el cuidado del medio ambiente?"

Un equipo defenderá que el estilo de vida actual que tenemos los humanos perjudica al medio ambiente y el otro equipo, que beneficia y ayuda a la conservación del medio ambiente.

Cada equipo a preparado sus argumentos y refutaciones buscando información y documentándose, para finalizar la semana celebrando los primeros debates del torneo en los grupos de 3ºESO B y 4ºESO B.

 La próxima semana continuamos con la preparación de todos los grupos y celebrando más debates de esta primera ronda de la que saldrá un equipo ganador de cada nivel.

¡Ánimo! ¡Lo estáis haciendo genial¡

Preparando el Torneo de dabates

En esta segunda semana, en clases de Biología, Física y Química y Lengua, con la colaboración de la educadora social, hemos repasado los contenidos básicos sobre el debate que se explicaron la semana pasada en las clases de Lengua y Literatura.

También hemos creado en cada grupo-clase los equipos de debate que van a competir, grupos heterogéneos que favorezcan la inclusión de todos los participantes y la igualdad de oportunidades de todos los equipos. El alumnado ha elegido el nombre de su equipo: Los salvadores medioambientales, Ecoroca, etc...

Finalizamos la sesión con un pequeño debate para que el alumnado compruebe cuál es la dinámica del debate en la práctica. El alumnado también ha elegido quién va a ser el introductor, conclusor y refutadores de su equipo en el torneo y aquí están preparando su tesis y argumentos para el debate.

¡A la mierda la bicicleta!

El departamento de Lengua Castellana y Literatura propone como actividad dentro del proyecto CITE, la lectura de la novela juvenil ¡A la mierda la bicicleta! de Gonzalo Moure. Dicha lectura se encuentra en sintonía con los objetivos perseguidos por dicho proyecto.

En ''A la mierda la bicicleta'', Gonzalo Moure escoge a un arriscado muchacho que vive en los campos semi-abandonados de la España interior, insertado plenamente en la naturaleza que le rodea, que observa, cuida y goza. Un joven adolescente que se negará a jugar el papel de buen salvaje que un programa de televisión le invitará a interpretar, anteponiendo la lógica de su integridad a las promesas del beneficio material por parte del patrocinador. Una novela sobre dilemas éticos, que interesará a lectores.

Gonzalo Moure Trénor (Valencia, 1952) es un escritor español dedicado a la literatura juvenil, campo en el que ha ganado premios tan importantes como el Gran Angular, el Ala Delta, el Primavera o el Barco de Vapor, entre otros. Antes de dedicarse por completo a la escritura, Moure trabajó también como periodista, guionista y publicista. Su obra es conocida por la atención que presta a los problemas de tipo social y también a la relación entre padres y adolescentes.

Su blog personal: https://www.gmoure.es/

Profesores y/o Periodistas por un día

Los alumnos de 4º de ESO de Cultura Científica tienen una gran tarea por delante. Van a convertirse en Profesores y/o Periodistas por un día. Para ello necesitan SER UN EQUIPO, ser conscientes de lo que cada uno de ellos puede aportar al trabajo, empatizar con los otros, no racanear con esfuerzos y ser humildes con el éxito. 

Para ser PROFESORES, van a preparar una clase para un grupo de alumnos de de 6º de Primaria sobre cuestiones relacionadas con el Cambio Climático  que puedan ser comprendidas por los alumnos pequeños

Deberán organizarse entre ponentes y ayudantes, decidir qué van a contar, cómo lo harán, qué herramientas usarán, qué plazos tienen, quiénes asumirán las tareas concretas, etc.

El producto final de este trabajo será dar una clase sobre CIENCIA, y recibir, seguro, las sonrisas e inclusos los aplausos de los aprendices de científicos que habrá en esos niveles escolares antes mencionados. 

Para ser PERIODISTAS, van a realizar una serie de entrevistas a personas de la Comunidad Educativa, con preguntas de contenido científico y con lo más interesante elaborarán un vídeo que pueda animar a otros alumnos a investigar cuestiones sobre el Cambio Climático o a convertirse en periodistas. Será necesario informar a los entrevistados, elegir bien las cuestiones, cuidar mucho la privacidad y ser creativos a la hora de montar el vídeo. Deben decidir,  a quién harán las entrevistas, cuándo, dónde, con qué medios, quién ( o quienes) serán los directores de montaje, etc.

El producto final será un vídeo que subiremos a Youtube donde apreciaremos la calidad de las entrevistas, su contenido científico y la capacidad de sensibilización sobre el tema del Cambio Climático. 

Comenzamos a explicar los debates

Esta semana, todo el alumnado de 2º, 3º y 4ºESO, y 1º de Bachillerato en la asignatura de Lengua y Literatura está trabajando el tema de los debates, su teoría, estructura, consignas prácticas, etc.,

Os dejamos el material que han elaborado para estas clases.

Y en las próximas semanas iniciaremos la primera fase del torneo de debates sobre el Cambio Climático. Aquí podéis ver la parrilla de clasificación que tenemos ya preparada.

Buscando evidencias del Cambio Climático

En la clase de Física y Química los chicos han estado buscando en la red. Trabajo en grupos heterogéneos. Información general sobre el cambio climático. Buscando evidencias en España y sobre todo datos concretos de la zona. ( ¡¡¡ hemos encontrado datos de temperatura desde 1970, y parece que podremos comprobar la existencia del cambio basándonos en datos reales !!!). Somos científicos concienciados.

Reciclando y dibujando

No podía ser de otro modo, nuestros alumnos han fabricado papel reciclado y además nos han regalado estos magníficos dibujos. Sensibilizando a estas generaciones podremos mejorar nuestro futuro.

Nuestro logo para el proyecto

Los alumnos de 4º de ESO de Enseñanza Plástica y Visual están trabajando logos para nuestro proyecto, algo que ponga de manifiesto el sentir del "Humanos, tenemos un problema". Aun falta otro pero este será una de las imágenes del proyecto. Ellos se identifican con esto.

Contenedores nuevos para nuestro IES

En respuesta a uno de los problemas que nuestros alumnos detectaron en el centro, ya hemos solicitado a Ecoembes contenedores de reciclaje (amarillos y azules). Son estos y se esperan para dentro de 1-2 meses.

Con ellos trabajaremos una serie de "retos" y ya informaremos de los resultados que obtenemos de los mismos. 

Trabajamos por nuestros alumnos y para ellos con objeto de crear una conciencia que puedan llevar a sus casas y aportar su "granito de arena" a esta gran causa.

Torneo de Debates

Desde el equipo CITE estamos organizando un Torneo de Debates que implica a más alumnado que el propuesto inicialmente en el proyecto, 4ºESO, pero donde ellos tendrán un peso específico alto,  con el objetivo de fomentar la reflexión y sensibilizar al alumnado del centro sobre el cambio de climático y sus implicaciones a nivel familiar, escolar y municipal. El torneo comenzará el próximo mes de noviembre y la final se celebrará en la Semana Cultural del centro, dedicada este curso al medio ambiente.

Participarán alumnos de 2º, 3º, 4º de ESO y de 1º de Bachillerato y se trabajará de modo que en clase de Lengua se enseñará, teoría, estructura, funcionamiento y claves prácticas del DEBATE, y luego se llevará a la práctica en clases del resto de compañeros del CITE y en la de algún que otro colaborador. Seguiremos informando....

Imagen de Gerd Altmann en Pixabay 

Tormenta de ideas

Nuestros alumnos han valorado en pequeños grupos primero y luego a nivel de aula cuáles son las cuestiones relacionadas con el medioambiente que no hacemos bien en tres niveles, el familiar, el escolar y el municipal. Tenemos un punto de partida para comenzar a pensar y repensar qué acciones acometer y qué soluciones proponer.

Dejamos aquí una imagen de trabajo.

Alumnos de 4º de ESO en tormenta de ideas